Retour d’expérience d’une formatrice et idées d’exercices

Je suis bibliothécaire jeunesse, ex-professeure documentaliste, et j’ai pratiqué pendant longtemps le théâtre d’improvisation et la lecture à voix haute. Armée de cette expérience et de l’envie de la faire partager, je propose depuis trois ans des formations à Lyon et Saint-Étienne autour de la lecture à voix haute, dans le cadre d’ateliers, de FIL1 et de formations au Plan Académique de Formation. Ces ateliers sont ouverts à tous les enseignants, mais sont surtout fréquentés par des professeures documentalistes et des enseignantes de français2

Ces ateliers ont pour but de :
- Donner des pistes pour travailler la posture physique et vocale ;
- Proposer des jeux et exercices pour développer l’écoute du groupe ;
- Travailler sur le choix des textes et extraits de textes.

Étayés par des lectures que je donne en bibliographie et des années de pratique de l’improvisation théâtrale, ces exercices et conseils, faciles à retenir et à mettre en œuvre, peuvent aider les enseignantes à travailler ces compétences.
Je vous propose ici un exercice que j’ai testé lors d’une session de formation en janvier 2020, et que vous pouvez adapter. J’ai choisi de présenter cet exercice plutôt que l’ensemble de la formation, car il me semblait à la fois plus original et plus facilement appréhendable pour des enseignant.es qui souhaiteraient mettre en place ce type de travail avec leurs élèves.

En amont

Cet exercice s’insère dans une journée de formation de six heures. Cette formation était inscrite au PAF et quinze enseignantes y ont participé, principalement des professeures de français et des professeures documentalistes. Je leur ai proposé de travailler le matin sur des exercices physiques et des jeux, et l’après-midi de mettre en application les apprentissages du matin sur des textes de leur choix que je leur avais demandé d’apporter.
Les exercices physiques consistaient en des assouplissements, des étirements, des jeux d’articulation, mais également des jeux de groupe, comme...

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